അന്വേഷണം വാർത്തകൾ ലഭിക്കാന് വാട്സാപ്പ് ചാനലില് ചേരൂ.
ഇംഗ്ലണ്ടിലെ ഒരു സ്വകാര്യ സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നവർ 20-കളുടെ തുടക്കത്തിൽ തങ്ങളുടെ സംസ്ഥാന-വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള സഹപാഠികളേക്കാൾ സന്തുഷ്ടരായിരുന്നില്ലെന്ന് ഒരു പുതിയ പഠനം കണ്ടെത്തി.
‘കേംബ്രിഡ്ജ് ജേണൽ ഓഫ് എജ്യുക്കേഷൻ’ എന്ന ജേണലിൽ പഠനഫലം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്.
സ്വകാര്യ സ്കൂൾ വിദ്യാർഥികൾ സംസ്ഥാന സ്കൂളുകളിൽ പോകുന്നവരേക്കാൾ മികച്ച പഠനമാണ് നടത്തുന്നതെന്ന് മുൻ പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ മെച്ചപ്പെട്ട മാനസികാരോഗ്യം പോലെയുള്ള അക്കാദമിക ഇതര ആനുകൂല്യങ്ങളും അവർ ആസ്വദിക്കുന്നുണ്ടോ എന്നത് വ്യക്തമല്ല.
കൂടുതൽ കണ്ടെത്തുന്നതിന്, ലണ്ടനിലെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി കോളേജിലെ (UCL) ഗവേഷകർ, 1989 നും 1990 നും ഇടയിൽ ഇംഗ്ലണ്ടിൽ ജനിച്ച 15,770 ആളുകളുടെ പ്രതിനിധികളുടെ ജീവിതത്തെ പിന്തുടരുന്ന സെന്റർ ഫോർ ലോങ്കിറ്റ്യൂഡിനൽ സ്റ്റഡീസ് നടത്തുന്ന നെക്സ്റ്റ് സ്റ്റെപ്സ് പഠനത്തിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്തു.
2004 മുതൽ 13 ഉം 14 ഉം വയസ്സുള്ള സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളായിരിക്കുമ്പോൾ പങ്കെടുക്കുന്നവരെ പതിവായി സർവേ ചെയ്യുന്നുണ്ട്.
20-ഉം 25-ഉം വയസ്സിൽ ജീവിത സംതൃപ്തി അളക്കുന്നത് പങ്കാളികളോട് അവരുടെ ഇതുവരെയുള്ള ജീവിതരീതിയിൽ അവർ എത്രമാത്രം സംതൃപ്തരോ അസംതൃപ്തരോ ആണെന്ന് ചോദിച്ചാണ്.
പ്രൈവറ്റ് സ്കൂളിൽ പോയിരുന്നവർ തങ്ങളുടെ ഭാഗ്യം കൊണ്ട് കൂടുതൽ സന്തോഷിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക പശ്ചാത്തലം, വംശീയത തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ കാരണമായ ശേഷം, വ്യത്യാസം അപ്രത്യക്ഷമായി.
“നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞോ?” തുടങ്ങിയ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് മാനസികാരോഗ്യം 14, 16, 25 എന്നിവയിൽ അളന്നു. “ആകുലതകൾ കാരണം നിങ്ങൾക്ക് ഉറക്കം നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ?”. ജനറൽ ഹെൽത്ത് ചോദ്യാവലി, അത്തരം പന്ത്രണ്ട് ചോദ്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന മാനസികാരോഗ്യത്തിന്റെ മാനദണ്ഡവും സാധുതയുള്ളതുമായ അളവുകോലാണ്.
ഏത് പ്രായത്തിലും ആൺകുട്ടികളുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തിന് സ്വകാര്യ സ്കൂൾ പ്രയോജനമില്ലെന്ന് ഫലങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. 16 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളിലെ പെൺകുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സംസ്ഥാന സ്കൂൾ എതിരാളികളേക്കാൾ അല്പം മെച്ചപ്പെട്ട മാനസികാരോഗ്യമുണ്ടായിരുന്നു. 14-ലും 25-ലും അത്തരമൊരു വ്യത്യാസം കണ്ടില്ല.
മൊത്തത്തിൽ, അവരുടെ കൗമാരപ്രായത്തിലോ 20-കളുടെ തുടക്കത്തിലോ സ്വകാര്യ-സംസ്ഥാന സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ മാനസികാരോഗ്യത്തിലോ ജീവിത സംതൃപ്തിയിലോ വ്യത്യാസമുണ്ടെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന തെളിവുകളൊന്നും ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് ഗവേഷകർ നിഗമനം ചെയ്തു. ഈ വിശകലനം കാര്യകാരണബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുപകരം സ്കൂൾ നിലയും ക്ഷേമവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നുവെന്നും അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
