നിലവിലെ ഇന്ത്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം പുനഃപരിശോധിക്കാൻ എൻസിഎഫ് പ്രീ ഡ്രാഫ്റ്റ് ശുപാർശകൾ കൊണ്ടുവരുന്നു

ഇന്ത്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ സമ്പൂർണ പരിഷ്‌കരണം എന്ന് വിളിക്കാവുന്ന തരത്തിൽ, 2005 മുതലുള്ള അതിന്റെ അഞ്ചാമത്തെ പരിഷ്‌കരിച്ച പതിപ്പായ ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂടിന്റെ കരട് ശുപാർശകൾ കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം പരസ്യമാക്കി. 2020 ലെ വിദ്യാഭ്യാസ നയത്തിൽ 1 മുതൽ 12 ക്ലാസ് വരെ ഇന്ത്യയിൽ കുട്ടികൾ എങ്ങനെ പഠിക്കുന്നു എന്നതിന് ചില വലിയ മാറ്റങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

മുൻ ഐഎസ്ആർഒ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കെ കസ്തൂരിരംഗൻ അധ്യക്ഷനായ ദേശീയ സ്റ്റിയറിംഗ് കമ്മിറ്റിയുടെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള ഈ മാറ്റങ്ങൾ നിർദ്ദേശങ്ങൾ മാത്രമാണെന്ന് തുടക്കത്തിൽ തന്നെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കരട് നയം പൊതുസഞ്ചയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി അത് സംബന്ധിച്ച ചർച്ചകൾ ക്ഷണിച്ചത് ഏറ്റവും സുതാര്യതയ്ക്കുവേണ്ടിയാണ്.

800 പേജുള്ള ഡ്രാഫ്റ്റ് എൻ‌സി‌എഫ് നിർദ്ദേശിച്ച പ്രധാന മാറ്റങ്ങളിൽ ചിലത് സ്‌കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നാല് ഘട്ടങ്ങളിലുടനീളം വ്യാപിപ്പിക്കുന്നു — 5+3+3+4, അവ അടിസ്ഥാനം, പ്രിപ്പറേറ്ററി, മിഡിൽ, സെക്കണ്ടറി ഘട്ടങ്ങളാണ്.

പുതിയ ഇന്ത്യൻ സ്കൂൾ സമ്പ്രദായം ഉൾപ്പെടുന്നു:

3 മുതൽ 8 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ് അടിസ്ഥാന ഘട്ടം.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഘട്ടം മൂന്ന് വർഷത്തേക്കാണ്, അതിൽ 3, 4, 5 ഗ്രേഡുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

6, 7, 8 ഗ്രേഡുകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന മിഡിൽ സ്റ്റേജ് മൂന്ന് വർഷത്തേക്കാണ്.

9, 10, 11, 12 ഗ്രേഡുകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന സെക്കൻഡറി ഘട്ടം നാല് വർഷത്തേക്കാണ്.

വർഷത്തിൽ രണ്ടുതവണ ബോർഡ് പരീക്ഷകൾ നടത്താനുള്ള നിർദ്ദേശം

സെക്കൻഡറി സ്റ്റേജ് എജ്യുക്കേഷൻ ഗ്രേഡുകൾക്ക് രണ്ട് തവണ ബോർഡ് പരീക്ഷ നടത്തണമെന്നാണ് നിർദ്ദേശം.

“വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മതിയായ സമയവും മികച്ച പ്രകടനം നടത്താനുള്ള അവസരവും ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ വർഷത്തിൽ രണ്ട് തവണയെങ്കിലും ബോർഡ് പരീക്ഷകൾ നടത്തണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവർ പൂർത്തിയാക്കിയ കോഴ്‌സുകളിൽ ബോർഡ് പരീക്ഷയ്ക്ക് ഹാജരാകാനും തയ്യാറാണെന്ന് തോന്നാനും കഴിയും,” ഡ്രാഫ്റ്റ് എൻ‌സി‌എഫ് പറയുന്നു.

“അനുയോജ്യമായ സോഫ്‌റ്റ്‌വെയർ ഉപയോഗിച്ച് ടെസ്റ്റുകൾ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ ടെസ്റ്റ് ഐറ്റം ബാങ്ക് സൃഷ്‌ടിക്കുന്നതിലൂടെ ഈ പ്രക്രിയ സാധ്യമാക്കും. ഇത് സമീപഭാവിയിൽ NEP 2020-ൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, ആവശ്യാനുസരണം പരീക്ഷാ സംവിധാനത്തിലേക്ക് നീങ്ങാൻ സഹായിക്കും. 
പത്താം ക്ലാസിന്റെ അവസാനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ 8 ബോർഡ് പരീക്ഷകൾ പാസാക്കേടത്തുണ്ട് 

പത്താം ക്ലാസിൽ പഠനം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന്, ഒരു വർഷത്തിൽ എട്ട് കോഴ്സുകളിൽ നിന്ന് ഏതെങ്കിലും രണ്ട് അവശ്യ കോഴ്സുകൾ പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള ഓപ്ഷൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകും. ഇതിനർത്ഥം വിദ്യാർത്ഥികൾ 9 ഗ്രേഡിലും 10 ഗ്രേഡിലും മൊത്തത്തിൽ 16 കോഴ്സുകൾ പഠിക്കും. ഈ രണ്ട് അവശ്യ കോഴ്‌സുകളും വിവിധ സ്ട്രീമുകളിൽ നിന്നുള്ളതാകാം – ഹ്യുമാനിറ്റീസ് (അതിൽ ഭാഷകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു), ഗണിതവും കമ്പ്യൂട്ടിംഗും, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, കല, സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്രം, ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി മേഖലകൾ.

“9, 10 ഗ്രേഡുകൾ ഒരു വാർഷിക ഘടന പിന്തുടരും (ഈ ക്ലാസുകളിൽ ഒരു സെമസ്റ്റർ ഘടന നിർമ്മിക്കാൻ സാധ്യമാണ്, എന്നാൽ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും എല്ലാ അവശ്യ കോഴ്‌സുകളും ചെയ്യുന്നതിനാൽ ഇത് അനാവശ്യമാണ്),” ഡ്രാഫ്റ്റ് നിർദ്ദേശം പറയുന്നു.

10-ാം ക്ലാസിന്റെ അവസാനം വിദ്യാർത്ഥികൾ എട്ട് ബോർഡ് പരീക്ഷകൾ പാസാക്കണം — 9, 10 ക്ലാസുകളിൽ പഠിച്ച ഓരോ കരിക്കുലർ ഏരിയയിലെയും രണ്ട് അവശ്യ കോഴ്‌സുകളിൽ ഓരോന്നും ഇത് വിലയിരുത്തുന്നു. അവസാന സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ഓരോ പരീക്ഷയുടെയും ക്യുമുലേറ്റീവ് ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കും.

12-ാം ക്ലാസ് മായ്‌ക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ 16 ചോയ്‌സ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കോഴ്‌സുകൾ മായ്‌ക്കേണ്ടതുണ്ട്
പാഠ്യപദ്ധതി മേഖലകൾ മുകളിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളാണ് — ഹ്യുമാനിറ്റീസ് (അതിൽ ഭാഷകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു), ഗണിതവും കമ്പ്യൂട്ടിംഗും, തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, കല, സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം, ശാസ്ത്രം, ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി മേഖലകൾ. അച്ചടക്കങ്ങൾ എന്നത് ചോയ്‌സ് അധിഷ്‌ഠിതവും എന്നാൽ ഒരു ഫീൽഡിൽ ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയ്‌ക്കും കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ സ്പെഷ്യലൈസേഷനായി വൃത്താകൃതിയിലുള്ള മേഖലകളിൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നതുമായ കോഴ്‌സുകളാണ്.

അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ 11-ാം ക്ലാസിലേക്കോ 12-ാം ക്ലാസിലേക്കോ പോകുമ്പോൾ, ഓരോ മേഖലയിലും അച്ചടക്കങ്ങളോടെ എട്ട് പാഠ്യപദ്ധതി മേഖലകളുടെ അതേ സെറ്റ് ഓഫർ തുടരും.

“സെക്കൻഡറി ഘട്ടത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടം സെമസ്റ്ററുകളായി വിഭജിക്കപ്പെടും, കൂടാതെ ഓരോ ചോയ്‌സ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കോഴ്‌സും ഒരു സെമസ്റ്ററിനായിരിക്കും. ഗ്രേഡ് 12 പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ 16 ചോയ്‌സ് അധിഷ്‌ഠിത കോഴ്‌സുകൾ പൂർത്തിയാക്കണം. വിദ്യാർത്ഥികൾ കുറഞ്ഞത് മൂന്ന് പാഠ്യപദ്ധതി മേഖലകളിൽ നിന്നെങ്കിലും വിഷയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണം. ആഴം ഉറപ്പാക്കാൻ, അവർ ഒരു അച്ചടക്കം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അവർ ആ അച്ചടക്കത്തിൽ നാല് ചോയ്‌സ് അധിഷ്‌ഠിത കോഴ്‌സുകൾ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്,” ഡ്രാഫ്റ്റ് പറയുന്നു.

“ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി അതിനുള്ളിൽ സോഷ്യൽ സയൻസും (പാഠ്യപദ്ധതി ഏരിയ) ചരിത്രവും (അച്ചടക്കം) തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവൾ ചരിത്രത്തിലെ നാല് കോഴ്സുകളും പൂർത്തിയാക്കണം. തുടർന്ന് അവൾക്ക് ഹ്യുമാനിറ്റീസ് രണ്ടാമത്തെ കരിക്കുലർ ഏരിയയായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനും തത്ത്വചിന്തയിൽ നാല് കോഴ്സുകൾ ചെയ്യാനും കഴിയും. കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസിൽ നാല് കോഴ്സുകളുള്ള മൂന്നാമത്തെ കരിക്കുലർ ഏരിയയാണ് ഗണിതം. നാലാമത്തെ സെറ്റ് കോഴ്‌സുകൾ ഇതിനകം തിരഞ്ഞെടുത്ത മൂന്ന് കരിക്കുലർ ഏരിയകളിൽ ഒന്നിൽ നിന്നോ അല്ലെങ്കിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒന്നിൽ നിന്നോ ആകാം,” ഡ്രാഫ്റ്റ് NCF ൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

“വർഷാവസാനം ഒരൊറ്റ പരീക്ഷയ്ക്ക് വിരുദ്ധമായി മോഡുലാർ ബോർഡ് പരീക്ഷകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യും. ഓരോ പരീക്ഷയുടെയും ക്യുമുലേറ്റീവ് ഫലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയായിരിക്കും അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ,” എൻസിഎഫ് ഡ്രാഫ്റ്റ് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഭാരതീയത സമീപനം
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉയർന്ന ക്ലാസുകളിൽ എത്തുമ്പോൾ ചിന്തയിലും യുക്തിയിലും സജീവമായ ഇടപഴകലിന് ഡ്രാഫ്റ്റ് NCF കൂടുതൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നു. സ്കൂളുകളിലെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ പോലുള്ള സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളും ഒരു സാംസ്കാരിക സമീപനത്തിലൂടെ ഡ്രാഫ്റ്റ് എൻ‌സി‌എഫ് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.

സാമൂഹ്യവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പെഡഗോജി പരിഗണനകൾക്ക് കീഴിൽ, ഡ്രാഫ്റ്റ് പ്രസ്താവിക്കുന്നു — “ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ, ഒറ്റപ്പെടൽ, അതിരുകളുമായുള്ള ആശയക്കുഴപ്പം തുടങ്ങിയ വെല്ലുവിളികൾ ക്ലാസ് മുറിയുടെയും പുറത്തെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ നേരിടേണ്ടതുണ്ട്.”

“അധ്യാപന തന്ത്രങ്ങളിൽ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഏൽപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ സ്വന്തം പഠനത്തിന്റെ ചുമതല ഏറ്റെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക, മറ്റുള്ളവരെ നന്നായി പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് പരസ്പരം പഠിക്കുന്നത് നിയന്ത്രിക്കുക,” അത് പറയുന്നു.

“ഇന്ത്യൻ (ഭാരതീയത) എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്നും നമ്മുടെ വിശാലവും സാംസ്കാരികമായി സമ്പന്നവുമായ രാഷ്ട്രത്തിന്റെ സ്വത്വത്തെയും പൈതൃകത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ അഭിസംബോധന ചെയ്യേണ്ടതും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന സമയമാണ്,” അതിൽ പറയുന്നു.

ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ ഇന്ത്യയുടെ സംഭാവന
മനുഷ്യചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ വികാസവും ഇന്ത്യയിലെയും ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ഭൂതകാലവും ആധുനികവുമായ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ സംഭാവനകളും വിദ്യാർത്ഥി അറിയുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ പാഠ്യപദ്ധതി ലക്ഷ്യങ്ങളും കഴിവുകളും കൂടുതൽ മികച്ചതാക്കുമെന്ന് ഡ്രാഫ്റ്റ് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, കരട് ഇന്ത്യയുടെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഗണിതശാസ്ത്ര സംഭാവനകളും (ഉദാ. പൂജ്യം, ഇന്ത്യൻ അക്കങ്ങൾ, അനന്തതയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ആശയങ്ങൾ, ബീജഗണിത സങ്കൽപ്പങ്ങൾ മുതലായവ) കൂടാതെ പ്രത്യേക ഇന്ത്യൻ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ (ബൗധായാനൻ, പാണിനി, പിംഗള, ആര്യഭടൻ, തുടങ്ങിയ) സംഭാവനകളും പരാമർശിക്കുന്നു. ബ്രഹ്മഗുപ്തൻ, വിരഹങ്കൻ, ഭാസ്കരൻ, മാധവൻ, രാമാനുജൻ).

ഇന്ത്യയുടെ പ്രധാന സംഭാവനകൾ ഉൾപ്പെടെ മനുഷ്യചരിത്രത്തിലൂടെയുള്ള സംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

ഡ്രാഫ്റ്റ് NCF സംസാരിക്കുന്നത് “മനുഷ്യചരിത്രത്തിലൂടെയുള്ള സംഖ്യകളുടെ പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ വികസനം മനസ്സിലാക്കൽ (ഉദാ. ലെബോംബോ അസ്ഥികളിൽ), റോമൻ അക്കങ്ങൾ, മായൻ, ബാബിലോണിയൻ സമ്പ്രദായങ്ങൾ വരെ, ഇത് ഇന്ത്യയിൽ പൂജ്യത്തിന്റെ വികാസത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. ആധുനിക ഇന്ത്യൻ സംഖ്യാ രചനാ സമ്പ്രദായം (യജുർവേദത്തിൽ നിന്ന്, ബുദ്ധന്റെ കഥ, ബക്ഷാലി കയ്യെഴുത്തുപ്രതി, വാസവദത്ത, ആര്യഭട്ടിയ, ബ്രഹ്മസ്ഫുടസിദ്ധാന്തം, ഗ്വാളിയർ ലിഖിതം മുതലായവ) ലോകത്തിലേക്കുള്ള അതിന്റെ പ്രക്ഷേപണവും (അൽ-ഖരിസ്മി, അൽ-കിണ്ടി, ഫിബൊനാച്ചി, തുടങ്ങിയവ.)”.

സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം: ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന, ജനാധിപത്യം, പൊതുജനാഭിപ്രായത്തിൽ മാധ്യമങ്ങളുടെ പങ്ക്
വിവിധ രാഷ്ട്രീയ പ്രത്യയശാസ്ത്രങ്ങൾ, പ്രാദേശിക ഭാഷകൾ, ഭാഷകൾ, പരമ്പരാഗത ആചാരങ്ങൾ, മതപരമായ ആശയങ്ങൾ, വ്യാപാരം, വാണിജ്യം, ഇന്ത്യൻ ആയുർവേദം, യോഗ മുതലായവ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ഇന്ത്യയുടെ സാംസ്കാരിക വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ കരട് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയെക്കുറിച്ചും ജനാധിപത്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും പഠിക്കുകയും അവയെ മറ്റ് ഭരണരീതികളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിലും ഒരു ജനാധിപത്യ സർക്കാരിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലും മാധ്യമങ്ങളുടെ നിർണായക പങ്ക് വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

ബ്രിട്ടീഷ് കൊളോണിയൽ ഭരണത്തിനെതിരായ ഇന്ത്യൻ ദേശീയ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ സുപ്രധാന ഘട്ടങ്ങളെ പാഠ്യപദ്ധതി തിരിച്ചറിയുകയും വിശദീകരിക്കുകയും വേണം. ഭൂമിശാസ്ത്രം,” ഡ്രാഫ്റ്റ് പറയുന്നു.

ക്ലാസ് 10: പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം
പത്താം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പ്രത്യേക വിഷയമായി പരിഗണിക്കും. മേഖലകളിലുടനീളമുള്ള അവരുടെ ധാരണയും 9-ാം ക്ലാസിൽ വികസിപ്പിച്ച കഴിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന ആശങ്കകളെയും പ്രശ്‌നങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ ധാരണയിൽ അവർ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും.

സെക്കണ്ടറി സ്കൂളുകളിലെ സൂചന
വിദഗ്‌ധ പാനൽ സൃഷ്‌ടിച്ച ഡ്രാഫ്റ്റ്, ഇത് സെക്കണ്ടറി സ്‌കൂളുകൾക്കും വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷയങ്ങൾ നൽകുന്നതിന് സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു. “വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ന്യായമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ഓരോ വിഭാഗത്തിൽ നിന്നും കുറഞ്ഞത് ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി ഏരിയയെങ്കിലും നൽകണം:

വിഭാഗം 1: ഹ്യുമാനിറ്റീസ് അല്ലെങ്കിൽ സോഷ്യൽ സയൻസ് അല്ലെങ്കിൽ സയൻസ് അല്ലെങ്കിൽ മാത്തമാറ്റിക്സ് ആൻഡ് കംപ്യൂട്ടിംഗ്

കാറ്റഗറി 2: ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി ഏരിയകൾ
കാറ്റഗറി 3: കലയോ കായികമോ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസമോ” ശുപാർശയിൽ പറയുന്നു.